Projeto Dia do Índio

19 de Abril

Educação Infantil  

 

Tema: Comemoração do Dia do Índio

Período: Uma semana

1)  Justificativa:

Segundo o PCN, é preciso que o aluno conheça e valorize a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais.

O Dia do Índio é um resgate a nossa história e das nossas raízes.

2)  Objetivos:

Ø Conhecer um pouco da história dos índios;

Ø Conhecer, analisar e debater os hábitos e costumes dos indígenas;

Ø Refletir sobre a relação: brancos x índios;

Ø Estimular a comemoração do dia do índio;

3)  Metodologia:

Sensibilização:

Ø Roda de Conversa sobre o tema;

Ø Cartaz com fotografias dos índios;

Desenvolvimento:

Ø Capa dos trabalhinhos;

Ø Quebra - cabeça;

Ø Jogo da memória sobre objetos indígenas;

Ø Jogo da Memória sobre as expressões dos índios;

Ø Desenho para pintar;

Ø Atividade elemento que não faz parte da cultura indígena;

Ø Pintar, recortar, e montar uma índia;

Ø Pintar de acordo com a legenda;

Ø Ligue os conjuntos;

Ø Descobrir a palavra;

Ø Confecção de máscaras indígenas;

Ø Confecção de cocar;

Ø Confecção de maquete;

Ø Desenho, recorte e colagem com vários tipos de materiais da cultura indígena;

Ø Apresentação de uma música sobre o dia do índio;

4)  Materiais:

Ø Atividades da semana;

Ø Músicas sobre o Dia do Índio (Xuxa, Mara Maravilha);

Ø Urucum (pode ser substituído por colorau alimentício);

Ø Palha;

Ø Folhas secas;

5)  Avaliação:

Ø Relatório individual e coletivo referende ao desenvolvimento do aluno.

6) Culminância:

  

Apresentações no pátio em homenagem ao Dia do Índio.

Desenvolvido por: Blog Cantinho do Saber (Carolina) - http://cantinhodosaber.buscasulfluminense.com

Atividades 

 Lembranças:

 

Projeto Dia do Livro Infantil

18 de Abril

PROJETO “MONTEIRO LOBATO”

v  Introdução:

Monteiro Lobato foi, verdadeiramente, um dos grandes homens da história desse país. Grande escritor, celebrado por gerações e gerações de crianças por seu espetacular trabalho “O Sítio do Pica-pau Amarelo”, Lobato foi também um empreendedor. Além disso, através de todas as suas produções e realizações queria por que queria fazer com que o Brasil pudesse crescer desenvolver-se, ocupar um lugar de destaque mundial dos países.

Originário do interior de São Paulo, mais especificamente da cidade de Taubaté o escritor fez um pouco de tudo em sua vida. O que mais permanece na memória coletiva nacional é a sua forte ligação com as crianças. Proximidade e carinho conseguidos com o apoio da Narizinho, da Emília, do Visconde, do Pedrinho e dos demais personagens do Sítio. Em suas obras dedicadas às crianças, Lobato conseguiu verdadeiras façanhas como contar a história do mundo tornando-a divertida e atraente para os pequenos ou, ainda, falar de temas adultos e sérios de forma descontraída, como a questão do petróleo.

v  Justificativa:

Conhecer a obra de Monteiro Lobato deveria ser atividade básica programada por todas as escolas de nosso país. Conhecer o Sítio e seus personagens, desbravando as páginas escritas pelo Monteiro Lobato, é muito mais que um dever escolar, é um grande prazer e contribuição essencial para o nosso próprio sentimento. Lobato significa literatura de muita qualidade e história. Não ler suas obras significa abrir mão de livros que simbolizam nossa própria identidade. O sitio do Pica-pau amarelo foi uma maneira que nós, professoras do Pré II, encontramos para apresentar aos alunos esse maravilhoso escritor, desenvolvendo nos alunos a paixão pela leitura.

v  Problemática:

Nossos alunos gostam muito de historias e desenhos. Por isso resolvemos trabalhar, no mês do aniversario de Monteiro Lobato, as duas coisas: historias e desenhos. O desenho do Sitio do Pica-pau amarelo é um recurso que pretendemos usar para estimular ainda mais esse gosto das crianças Suas historias afloram ainda mais a criatividade das crianças.

v  Objetivos:

- Conhecer o escritor Monteiro Lobato, bem como suas obras:
- Criar nos alunos o hábito da leitura, através do contato com histórias;
- Despertar um ambiente prazeroso para a leitura, onde a própria criança pede e sente vontade;
- Proporcionar a socialização através de produção de textos orais junto aos colegas;
- Desenvolver interesse e atenção por músicas, leitura, histórias e escrita.

v  Desenvolvimento:

1. Apresentação do autor Monteiro Lobato:
- Biografia;
- Quebra-cabeça;
- Músicas.

2. Apresentação dos principais personagens e suas características:
- Músicas;
- Filmes;
- Cartazes;
- Dobraduras;
- Confecção de bonecos;
- Culinária;

3. Confecção de um livro gigante:
- Produção coletiva;

v  Culminância:

As professoras se caracterizarão de D. Benta e Tia Nastácia e contarão a historia do livro, criada pelos alunos do Pré II, para todas as turmas. Ao final receberão os bolinhos de chuva da tia Nastácia. As crianças do Pré II estarão vestidas de Emília (meninas) e Visconde de Sabugosa (meninos). A sala estará ornamentada para receber as crianças da escola num ambiente parecido com o Sitio do Pica-pau Amarelo. Serão recebidos com música, tema desta obra.

v  Conteúdos integrados:

v  Matemática: Seqüência numérica e quantificação;
Linguagem oral e escrita: Leitura, alfabeto e o próprio nome;
Natureza e sociedade: Alimentos e animais;

v  Avaliação:

Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora. O instrumento de avaliação será relatórios diários no caderno de planejamento das professoras e será passado aos pais no final do semestre através do portfólio.

v  Bibliografia:

Sites sobre educação;
Livro: Reinações de Narizinho
Dvd: Reino das águas claras
Revista: Professoras de educação infantil (abril 2006) 

Vídeos com apresentações para o 

Dia do Livro Infantil

Projeto Dia do Circo

27 de Março

Educação Infantil

Duração: Duas Semanas

Justificativa: O mundo do Circo é um mundo mágico, onde a arte e a alegria estão presentes no dia a dia de quem vive esse mundo. Pretendemos neste projeto trazer para a sala de aula um ambiente de magia e colorido, onde a criança poderá junto com o educador desenvolver sua imaginação e desenvolver experiências comuns, por vezes pouco exploradas.

Objetivo Geral:

- Conhecer o universo circense.

Objetivos Específicos:

- Desenvolver o gosto pelas artes circenses;

- Valorizar os profissionais do circo;

- Conhecer diferentes animais e brincadeiras do circo;

- Estimular a criatividade, imaginação, socialização e integração;

- Desenvolver a atenção e raciocínio.

Atividades desenvolvidas:

- Músicas e dança com o tema;

- Produção de textos e contação de histórias;

- Pinturas no papel e no rosto;

- Confecção de cartazes com montagens e recortes;

 - Confecção de máscaras, quebra-cabeças, touca de palhaço, fantoches de meia;

- Atividades de matemática utilizando de números e formas geométricas;

- Trabalhar expressões fisionômicas utilizando do espelho;

- Apresentação e teatro (desenvolvido pelos professores).

Algumas Mágicas Realizadas:

*Adivinhação:
MATERIAL
1. Três quadrados de papel crepom de mesmo tamanho, mas de cores diferentes (10 cm x 10 cm) 
2. Chumbadas pequenas de pesca 
3. Uma moeda pequena 
PREPARAÇÃO
1. Escolha um dos papéis e faça uma bolinha 
2. Com outro pedaço de papel de outra cor, embrulhe a moeda fazendo uma bolinha igual a primeira. ATENÇÃO: a moeda deve ser escondida no papel. 
3. Com a última folha de papel embrulhe duas chumbadas fazendo outra bolinha igual as duas primeiras. 
4. Você terá três bolinhas iguais, mas de pesos diferentes. 
5. Guarde na memória a cor das bolinhas relacionando com o peso de cada uma. 

APRESENTAÇÃO
1. Chame alguém da platéia. 
2. Mostre as bolinhas. 
3. Vire de costas e peça para escolher uma delas. 
4. Diga para colocá-la na sua mão. 
5. Concentre-se e sinta o peso da bolinha. 
6. Diga em voz alta coisas que são da mesma cor da bolinha. Crie um suspense. 
7. "Adivinhe" a cor da bolinha. 

DICA:
Cuidado para que ninguém descubra o segredo da mágica.

*Caixa Mágica
MATERIAL
1. Uma caixa de fósforos 
2. Dois clipes 
3. Imã pequeno
PREPARAÇÃO
1. Coloque o imã em sua mão. 
2. Coloque os clipes dentro da caixa de fósforos e deixe-os no canto da caixa.
3. Feche a caixa o suficiente para ocultar os clipes. 
4. Coloque a caixa sobre o imã em sua mão fazendo com que os clipes fiquem sobre o imã. 
5. Movimente a caixa para saber se os clipes estão bem presos. Eles não podem fazer barulho.
APRESENTAÇÃO
1. Mostre a caixa semi-aberta em sua mão. ATENÇÃO: os clipes e o imã não podem ser vistos.
2. Diga que a caixa está vazia. 
3. Feche a caixa. 
4. Mexa a caixa. ATENÇÃO: os clipes não podem fazer barulho. 
5. Ainda mexendo a caixa, faça um passe de mágica ou diga uma palavra mágica e, com os dedos, puxe o imã. Ninguém pode perceber isso. 
6. Os clipes farão barulho como se tivessem aparecido dentro da caixa. 
7. Abra a caixa e mostre os clipes. ATENÇÃO: cuidado para ninguém perceber o imã depois de acabar a mágica.

DICA:
Acredite na mágica, só assim você convencerá as pessoas.

Fósforos Obedientes:
MÁGICO:
Alejandro
MATERIAL:
Uma caixa de fósforos com fósforos
PREPARAÇÃO:
1-Separe um palito.
2-Corte-o da largura da caixa de fóforos. Coloque esse palito atravessado sobre os outros palitos na caixa. Feche a caixa.
APRESENTAÇÃO:
- Segure a caixa pelas laterais com os dedos indicador e polegar. Pressione de forma que o fósforo atravessado fique firme sobre os outros. 
- Abra um pouco da caixa e mostre para a platéia, sem mostrar o palito atravessado. 
- Vire a caixa de cabeça para baixo. 
- Abra totalmente a caixa. 
Solte um pouco os dedos quando quiser que os fósforos caiam.

DICA:
Treine bastante em frente a um espelho. Boa sorte.

*Moeda Irritante:
MATERIAL:
Uma moeda
APRESENTAÇÃO:
1. Mostre a moeda e diga que é uma moeda fantasma.
2. Pegue a moeda com a mão esquerda.
3. Passe para a mão direita.
4. Se apoie na mesa ou balcão com o cotovelo esquerdo. 
5. Passe a moeda no braço esquerdo.
6. Tire a mão do braço e deixe a moeda cair na mesa.
7. Diga que não esta conseguindo se concentrar.
8. Pegue a moeda com a mão esquerda.
9. Quando quiser que a mágica aconteça, faça o movimento de colocar a moeda na mão direita. Com o dedo polegar segure a moeda na palma da mão esquerda.
10. Feche a mão direita
11. Se apoie na mesa com o cotovelo esquerdo.
12. Enquanto estiver passando a mão direita no braço esquerdo, coloque a moeda na nuca de forma que ela não caia. Faça isso sem que percebam.
13. Tire a mão direita do braço esquerdo e mostre que a moeda não está.
14. Diga que a moeda desapareceu graças à mágica.

DICA:
você já sabe! Treino, treino, treino!!!

*Palitos que se afastam
MATERIAL
1. Dois fósforos
2. Uma carga de caneta vazia
3. Tesoura sem ponta
PREPARAÇÃO
1. Corte um pedaço de 3 cm de carga da caneta.
2. Coloque um palito em cada extremidade da carga. 
3. Dobre a carga com os palitos ao meio fazendo os palitos ficarem um do lado do outro. 
4. Segure os palitos com os dedos escondendo a carga.
ATENÇÃO: ninguém pode ver a carga.
APRESENTAÇÃO
1. Mostre os palitos e fale do poder da mente.
2. Peça para prestarem atenção nos palitos em sua mão. 
3. Concentre-se e afrouxe aos poucos os dedos.
4. Os palitos vão se afastar graças à mágica.
ATENÇÃO: a carga não pode ser substituída por um canudinho.

DICA:
Acredite na mágica. Só assim você convencerá a platéia.

*O Embrulhão
MATERIAL
1. Quatro pares de papéis quadrados de tamanhos e cores diferentes 
2. Moeda 
3. Cola
PREPARAÇÃO
1. Separe quatro papéis, um de cada tamanho. 
2. Dobre o papel menor em três. 
3. Dobre novamente em três, formando um embrulho quadrado. 
4. Faça o mesmo com todos os outros papéis, lembrando que o menor deve caber dentro do maior. 
5. Cole o embrulho dentro do outro. Você terá um embrulhão. 
6. Agora, faça o mesmo com os outros quadrados que sobraram, fazendo um segundo embrulhão, idêntico ao primeiro.
ATENÇÃO: Cole um embrulhão nas costas do outro. 
APRESENTAÇÃO
1. Mostre o embrulhão aberto em sua mão. 
ATENÇÃO: O segundo embrulhão não pode ser visto.
2. Diga que é um embrulhão mágico. 
3. Pegue a moeda e coloque-a no embrulhão. 
4. Feche o embrulhão com calma, faça um suspense para o que vai acontecer. 
5. Pegue o embrulhão, leve-o até sua boca e dê um sopro mágico. 
6. Vire o embrulhão e coloque-o de volta na sua mão. 
ATENÇÃO: O embrulhão de baixo estará com a moeda e não pode ser visto. 
7. Abra o embrulhão. 
8. As pessoas vão pensar que a moeda desapareceu.

DICA:
Ao terminar a mágica, cuidado para que não vejam o segredo.

Autoria: Andreza Melo, e integrantes da Creche “Raio de Sol” – Guaratuba PR. Ano: 2007, 2008 e 2009

Atividades: 

Lembranças:

Dia Mundial da Água

22 de Março

ATIVIDADES PARA O DIA DA ÁGUA

(Essas atividades com a água são a partir das sensações das crianças)

VISÃO
Que cor é a água?
Colocar água em copos brancos e observar sua cor.
A seguir colocar tempera colorido (cores primárias) e exploramos as cores que surgiram.
Usar chá de marcela, café e outras substâncias.
“A água é transparente”

AUDIÇÃO
_ Reproduzir em gravador (pode ser de celular, câmera digital) o som da água caindo em copo, balde, vidro, plástico.
Colocar água em garrafinhas de vidro (cada uma com uma quantidade diferente de água) e bater nelas com um ferrinho.
_ Comparar o som de uma gota de água caindo em diversos materiais diferentes (panela, potinho plástico, vidro, numa porção de água, na mão do amigo).
_ Agitar as mão dentro de um tanque de água.
_ se a escola for perto da praia (felizmente é o meu caso – morram de inveja), ir, observar o barulho das ondas, o movimento da marola, a cor da água, o cheiro...

TATO
Tocar na água com diversas substâncias
Areia (meio copo de areia para um copo de água).
Maisena (mesma medida da areia)
Sal (três colheres de sal para um copo de água)
Açúcar (mesma medida do sal)
Tocar na água morna, gelada, na temperatura ambiente.

PALADAR
Provar água com sal, açúcar, café, chá, álcool, perfume (aproveitar para trabalhar noção matemática de muito e pouco – muito sal, muito açúcar....).

OLFATO
Cheirar a água pura
Cheirar a água com diversas substâncias (vinagre, café, leite, perfume...). 

OUTRAS ATIVIDADES:

1. Jogo Derrete, Não Derrete.
Usar vidrinhos vazios, tampinhas, copinhos de remédio, potinhos de tempera.
Dentro de eles colocarem água e diversas substâncias
(farinha, açúcar, grãos, bala, gelo, bolo tinta, giz, papel, terra, cola grama, casca de árvore, café solúvel, chocolate, leite, giz de cera, isopor, esponja, óleo, vinagre, cebola, comprimido de remédio).
Usar etiquetas para classificar os vidrinhos e três bandejas. Em uma colocar “derrete”, na outra “não derrete” e na terceira deixar todos os recipientes com a água e a substância já misturada e classificada.
Pode ser observado depois de algumas horas ou na aula seguinte.
Separar nas bandejas o que derrete e o que não derrete.

2. Transportando Água
Como podemos transportar a água?
Transportar a água que se encontra em um balde para pequenas vasilhas.
Sem material: Apenas com as mãos
“Não dá? Então o que faremos?
Com material: peneira, garrafa, furadas, regadores, copos, funis, pires, colheres...

3. Quantos Copos de Água Cabem Nessa Jarra?
Colocar água em uma vasilha grande e escolher uma jarra. As crianças deverão transportar a água em copos até encher a jarra enquanto contam.
Podem usar colheres para encher um copo.

4. Quem Enche Primeiro?
É a mesma atividade acima, apenas divide a turma em equipes e cada equipe tem que encher seu recipiente. Vence quem encher primeiro.

5. Como Se Faz e o Que Acontece?
O que acontece quando se tira cubos de gelo do congelador?
O que se faz com cubos de gelo e como se faz cubos de gelo?
Material: Um estoque de cubos de gelo (tirar da geladeira aos poucos)
Recipientes diversos para fazer moldes.
Desenvolvimento: Deixá-los brincar a vontade com o gelo e depois perguntar:
_ Podemos fabricar gelo? Como?
Encher novamente as formas e colocar no congelador.

6. Fogo e Água
Nessa altura da aula, as crianças já sabem que gelo é água, então colocamos
água em estado líquido no fogo para observarmos, depois colocamos gelo.
Observar o vapor subindo:
* Colocar um vidro no vapor e dar para as crian-
ças tocarem
* Colocar papel no vapor e observar.

Créditos: Cleusa Blog Escola Sem MimiógrafoFonte: Comunidade Orkut: Projetos da EducaçãoInfantil. COPILAÇÃO de :" Meus Trabalhos Pedagógicos, Atividades e Projetos para Educação Infantil "

Atividades:

 

Lembranças: