Dia do Idoso

27 de Fevereiro:

Feliz Dia do Idoso!!!

Respeitar o Idoso é preservar nossa memória, 

aceitar o futuro e reconhecer o passado!!!

Combinados

21 de Fevereiro

Regrinhas que devem ser obedecidas:

 

 

 

Livro para Sondagem

18 de Fevereiro:

OS DEZ AMIGOS

Sondagem:

• Questionamentos sobre o livro;
• Contagem dos dedos da mão;
• Utilização dos números móveis para representar o número indicado;
• Escrita dos numeros de 1 a 10;
• Pintura, com tinta guache, da mão da criança; para uma melhor percepçãp visual da História.

Atividades:

Decorando a sua Sala de aula ...

16 de Fevereiro:
 
 Educação Infantil

Tema: "Bom dia todas as cores", Ruth Rocha

Texto para Sondagem

16 de Fevereiro:

POR QUE OS ANIMAIS TÊM RABO?

 

        Antigamente os animais não tinham rabo. Nem a raposa, nem o coelho, nem a doninha, nem o rato.
        Um dia, correu a notícia de que ia haver uma grande feira; uma feira como nunca ninguém tinha visto. E na feira iam vender rabos.
        A raposa corria depressa. Então correu mais depressa ainda e foi a primeira a chegar na feira.
        E era verdade. Havia montes de rabos na feira: fofos, fininhos, compridos, curtos, arrepiados, lisos, pelados, ásperos, espinhentos...
        A raposa olhou por toda parte, procurou bem e escolheu o mais bonito e o mais peludo.
        Toda orgulhosa ia voltando para casa quando encontrou o cachorro.
        — Sobrou algum rabo na feira? - quis saber o cachorro.
        — Ah, um monte! - disse a raposa. - Mas nenhum tão bonito quanto o meu.
        Mas o cachorro também achou um rabo do gosto dele.
        Ele ia voltando para casa quando encontrou o gato.
        — Sobrou algum rabo na feira? - quis saber o gato.
        Ah! Um monte! - disse o cachorro. - Mas nenhum tão bonito quanto o meu...
        Só que o gato achou, todo satisfeito, um rabo comprido listrado que dava a impressão de se mexer sozinho.
        Ele ia voltando para casa quando encontrou o cavalo.
        —Sobrou algum rabo na feira? - quis saber o cavalo.
        —Ah, um monte! - disse o gato. - Mas nenhum tão bonito quanto o meu.
        O cavalo foi e escolheu um rabo grande e comprido que achou o máximo, com crinas bem longas.
        Ele ia voltando para casa quando encontrou a vaca.
        —Sobrou algum rabo na feira? - quis saber a vaca.
        —Sobrou - respondeu o cavalo. - Só que os mais peludos, os mais vistosos já foram vendidos. Os que ficaram são meio sem graça... Vá dar uma olhada!
        A vaca procurou, procurou, e acabou desencavando um rabo comprido que parecia um galho seco.
        Muito depois de todo mundo chegou finalmente o porquinho.
        —Sobrou algum rabinho? - roncava ele. -  Sobrou algum rabinho?
        O único rabo que o porco encontrou foi um rabinho de saca-rolha. Ele achou lindo, e no mesmo instante pendurou.
        —Tenho um rabinho muito bonito - roncava todo feliz. - Tenho um rabinho muito bonito... E ficava o tempo todo olhando para o rabinho.
        Mas nós sabemos muito bem que o rabo mais lindo é o da raposa.
        E desde aquele dia toda a bicharada anda de rabo...

CAPUTO, Natha e  BRYANT, Sara Cone. Histórinhas de Contar. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1999 (Adaptado).

Perguntas que podem ser realizadas antes da leitura do texto: 

• Vocês tem animais?
• Quais as características dele?
• Eles tem rabo?
• Quais os animais não tem rabo?
• Por que os animais tem rabo?

 Atividades que podem ser realizadas após a leitura do texto(sondagem):

•  Partindo do texto lido pelo professor, faça uma lista dos nomes dos animais que aparecem nele;
• Agora crie uma frase relacionada a uma das personagens do texto;
• Em seguida faça uma ilistração dos personagem do texto;
• Dê um outro título ao texto (o professor pode dar alternativas, fica seu critério).

Projeto Volta às Aulas:

14 de Fevereiro:

Projeto: De volta às aulas

Objetivos:  

• Conhecer o espaço físico da escola, suas dependências e funcionários;  

• Participar de atividades lúdicas de conhecimento dos espaços e pessoas;  

• Compartilhar os momentos vividos durante as férias com os amigos e professores;  

• Expressar-se sobre o que gostaria que fosse diferente neste ano letivo;  

• Conhecer a escola como um ambiente onde todos têm algo a oferecer;  

• Despertar o gosto pela escola e pela freqüência às aulas;  

• Ter ciência dos novos horários, projetos, festas e calendário para o novo 

ano letivo;  

• Refletir sobre a importância de ser responsável e ter compromisso,

firmando metas para o ano letivo que se inicia;  

• Traçar objetivos de estudo e conhecer a importância de separar 

horários de estudo em casa; 

• Conhecer os direitos e deveres de alunos, professores e demais 

funcionários da escola.

Segunda-feira:

- Acolhida e apresentação da professora e dos alunos.

-Seguindo horário estabelecido, cada professor deve levar sua turma a passear
pela escola, com o fim de conhecerem as dependências e tirarem dúvidas. 
-Há alunos antigos que já a conhecem, mas há os alunos novos, que ainda 
precisarão se adaptar. Portanto, este momento é fundamental.
- Conhecendo a Sala de aula, a professora e os colegas.

Sugestões:
- Confecção do crachá de identificação dos alunos, para as classes de Alfabetização;

-Confecção do mural de direitos e deveres;

-Redação sobre as férias, ilustração sobre as férias ou, inovando, criar um gibi das 
férias, com quadrinhos e balões ilustrados que representem o que o aluno fez nas férias;

-Avaliando o ano que se passou: como você foi enquanto aluno, no ano anterior? 
Que mudanças gostaria de realizar para o ano que se inicia? 
O que acha que precisa mudar?

-Dinâmicas de grupo para socialização, entrosamento etc.

-Apresentação dos horários para o ano que se inicia, calendário de festas, projetos, 
reuniões, requisitos para provas, uniformes etc.

Atividades diversificadas:

Modelagem com massinha; Jogos de encaixe; Construção com blocos de madeira; 
Desenho livre com giz de cera; Caixa de brinquedos; Casinha da boneca, construção
da primeira página do caderno de comunicados, recebimento de materiais com 
anotações, música com interpretação (esse ano quero paz no meu coração... 
Quero um amor maior, amor maior que eu... etc).
Confecção de mural volta às aulas, enfeitar a sala de aula para o novo ano letivo, etc.

-Obs: O professor pode iniciar tarefas de sondagem da turma, como: escrita do nome, 
criar um texto a partir de gravura, criar frases, ditado de letras, letras móveis para montar
palavras, etc.

- Aprendendo as músicas da rotina.
- Avaliação do dia e preparação para a saída.

- As classes de Ed. infantil levarão para casa as lembrancinhas confeccionadas pelo
professor (pode ser confeccionada junto com a turma neste primeiro dia) pode ser
uma viseira, um lápis-lembrança, marcador de livros, porta-lápis, gravata etc.

Terça-feira:

- Acolhida e apresentação da professora e dos alunos.
- Conhecendo a escola: o banheiro, o refeitório e a direção.
-Organização dos cadernos para o novo ano! Vamos colar a capa de cada caderno? 
Ilustrar, colorir, etc.

-Iniciando a sondagem de matemática através de cálculos concretos utilizando objetos 
e posteriores anotações. Para as turmas de maior faixa etária, iniciar com cálculos e 
situações problemáticas.

-Música do dia, dinâmica de grupo, jogos lúdicos;

- Avaliação do dia e preparação para a saída

Quarta-feira:

- Atividades iniciais de rotina: Rodinha – Bom dia; observação do tempo; Calendário; 
Oração; Chamadinha; Hora da Novidade; Planejamento do dia
- Brincadeira do chapéu para fixação do nome dos alunos.

- A partir de uma escala, todas as turmas assistirão a um vídeo e posteriormente farão
ilustração ou redação sobre o mesmo. Sugestão: Tapete vermelho 
( Um pai do interior sonha em levar seu filho ao cinema e para realizar o sonho, passará 
por muitas aventuras. Pode ser desenho animado dependendo da faixa etária)
- Conversa sobre a escola, suas dependências e funções.
- Conhecendo a escola: o pátio, o parquinho e a sala de jogos.
- Roda de Leitura: A Turma na Escola.

- Continuação da sondagem inicial com anotações para avaliação da turma;

_Confeccionando o mural de volta as aulas;

- Atividades diversificadas: Modelagem com massinha; Jogos de encaixe; 
Construção com blocos de madeira; Desenho livre com giz de cera; Caixa de brinquedos; 
Casinha da boneca.
- Avaliação do dia e preparação para a saída.

Quinta-feira:

- Atividades iniciais de rotina: Rodinha – Bom dia; observação do tempo; Calendário;
Oração; Chamadinha; Hora da Novidade; Planejamento do dia.
- Roda de Leitura: A Escola do Marcelo.
- Visita às dependências da Escola.

- Exposição dos materiais criados sobre volta às aulas, inclusive os gibis, que ficarão expostos;

-Dinâmicas, jogos, atividades de revisão, sondagem, fixação;

- Conversa sobre a visita à Escola, sobre os funcionários ...
- Música: A minha escola
- Atividades diversificadas: Desenho da Escola com giz de cera; Modelagem; Jogos de encaixe;
Construção com blocos de madeira...
- Avaliação do dia e preparação para a saída.

Sexta-feira:

 
- Atividades iniciais de rotina: Rodinha – Bom dia; observação do tempo; Calendário;
Oração; Chamadinha; Hora da Novidade; Planejamento do dia.
- Roda de Leitura: Poesia Minha Escola.
- Trabalhando a palavra ESCOLA (identificação e letra inicial).

- Trabalhando as letras do alfabeto;

- Confeccionando cartazes do alfabeto para a sala;

- Criando textos;

- Início das atividades de Para Casa;

- Pintura com giz de cera no relevo da Escola e colagem das janelas.
- Música: A minha escola
- Atividades diversificadas: Desenho da Escola com giz de cera; Modelagem; Jogos de encaixe; 
Construção com blocos de madeira...