Projeto Profissões

1º de Maio

Projeto quanta profissão legal!

Conteúdo:
Natureza e sociedade

Objetivos:
● Desenvolver conhecimentos sobre a vida social.
● Buscar informações em fontes variadas.

Tempo estimado:
1 semana

Conteúdos:
●  Conhecimento sobre profissões e suas características, curiosidades e importância na sociedade.
●  Planejamento de entrevistas.
●  Utilização de linguagem oral.
● Escrita.

Materiais necessários:
Baú com instrumentos usados em diversas ocupações; livros, jornais e revistas para pesquisa; sucata para a confecção dos uniformes; e placas de cartolina com o nome das profissões.

Organização da sala:
Em roda nos momentos de leitura.

Desenvolvimento:

● 1ª ETAPA

Faça uma roda de conversa e pergunte sobre os ofícios que a garotada conhece. Elabore um cartaz com uma lista dos citados, deixando espaço para complementar as informações ao longo do projeto. Em outra aula, apresente à turma o baú, tire os objetos de dentro dele e deixe que as crianças os relacionem com as ocupações listadas anteriormente. Em outro momento, mostre uma placa com a palavra fotógrafo, por exemplo, peça que todos tentem lê-la e desafie-os a buscar no acervo a ferramenta que ele usa para exercer a atividade.

● 2ª ETAPA

Ajude a turma a elaborar um questionário para ser aplicado aos familiares sobre o que fazem e os detalhes de cada atividade. Reserve três ou quatro encontros para pesquisa em contos de fadas, jornais, revistas e obras de arte (Cândido Portinari e Tarsila do Amaral pintaram diversos trabalhadores rurais e urbanos), para identificar as ocupações que aparecem nessas produções. Organize um painel de registro com textos coletivos.

● 3ª ETAPA

Comece a preparar o desfile. Todos devem observar as imagens disponíveis no material pesquisado e fazer desenhos de observação. Eles servirão de referência na hora de confeccionar as roupas. Convide os pais para participar de oficinas de fantasia. Dias antes da apresentação, proponha a elaboração de uma explicação para cada atividade.

Culminância:

● Desfile de uniformes

Convide os familiares e outras turmas para o evento. Você mesmo pode ser o apresentador, descrevendo as roupas e lendo o texto sobre a ocupação e a importância dela para a sociedade.

Avaliação:
No faz-de-conta observe se as crianças enriqueceram o jogo simbólico e utilizaram o conhecimento adquirido.

Atividades: 

 

Cartazes:

Lembranças:

moldes:

Projeto Páscoa

24 de Abril

EDUCAÇÃO INFANTIL

ÁREA: Natureza e sociedade
TEMPO: 2 semanas

1 - APRESENTAÇÃO:
O presente projeto, pretende através da realização de uma série de atividades, colocar as crianças em contato, com uma das tradições brasileira, que é a Páscoa, mostrando o verdadeiro significado, sentido espiritual e não o comercial.

2 - JUSTIFICATIVA:

Proporcionar as crianças o entendimento (o vivenciar) o significado da Páscoa.

3 - PRODUÇÃO FINAL:
• EXPOSIÇÃO DOS TRABALHOS DAS TURMAS.
• MOVIMENTO SOCIAL (APRESENTAÇÃO DAS TURMAS)

4 - OBJETIVOS TERMINAIS:
• Entender o significado da Páscoa;
• Diferenciar o sentido espiritual do comercial;
• Propor as boas ações, a solidariedade.

5 – CONTEÚDOS

1. Conceituais:
§ Conhecer a origem da Páscoa.
§ Perceber que é muito bom realizar boas ações, e que isto nos faz sermos pessoas melhores.

2. Procedimentais:
§ Dramatização;
§ Confecção de bombons (trabalhar a receita);
§ Memorização de quadrinhas, coro falado, etc.
§ Cantar músicas referentes ao tema;
§ Elaborar textos referentes ao tema;
§ Pesquisas;
§ Sucatas;
§ Confecção de cartazes;
§ Recorte e colagem;
§ dobraduras

3. Atitudinais:
§ Participação nas atividades propostas;
§ Crítico diante do comércio que envolve a Páscoa;
§ Conscientização da importância do significado da Páscoa em nossa vida.
§ Adquirir o ato das boas ações de forma espontânea e rotineira.

6 - ETAPAS PREVISTAS:

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA:
§ Levantamento do conhecimento da criança sobre o tema:
§ Produção de Textos coletivos;
§ Conversas informais;
§ Leitura de quadrinhas, poesias;
§ Escrita espontânea;
§ Leitura de história sobre o tema;
§ Coro-falado.

MATEMÁTICA:
§ Cores;
§ Estatísticas;
§ Problemas;
§ Correspondência.

ARTES VISUAIS
• Modelagem
• Desenho e pintura
• Molde vazado
• Recorte e colagem
• Dobradura

MÚSICA:
§ Roda cantada
§ Música referente ao tema
§ Banda

MOVIMENTO:
• Dança;
• Pequenos jogos;

CULMINÂNCIA:

Apresentações de Páscoa: Símbolos da Páscoa; O verdadeiro significado da Páscoa; Musicais: Coelhinho da Páscoa, O coelho...

Atividades: 

 

 Lembranças

 

Projeto Dia do Índio

19 de Abril

Educação Infantil  

 

Tema: Comemoração do Dia do Índio

Período: Uma semana

1)  Justificativa:

Segundo o PCN, é preciso que o aluno conheça e valorize a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais.

O Dia do Índio é um resgate a nossa história e das nossas raízes.

2)  Objetivos:

Ø Conhecer um pouco da história dos índios;

Ø Conhecer, analisar e debater os hábitos e costumes dos indígenas;

Ø Refletir sobre a relação: brancos x índios;

Ø Estimular a comemoração do dia do índio;

3)  Metodologia:

Sensibilização:

Ø Roda de Conversa sobre o tema;

Ø Cartaz com fotografias dos índios;

Desenvolvimento:

Ø Capa dos trabalhinhos;

Ø Quebra - cabeça;

Ø Jogo da memória sobre objetos indígenas;

Ø Jogo da Memória sobre as expressões dos índios;

Ø Desenho para pintar;

Ø Atividade elemento que não faz parte da cultura indígena;

Ø Pintar, recortar, e montar uma índia;

Ø Pintar de acordo com a legenda;

Ø Ligue os conjuntos;

Ø Descobrir a palavra;

Ø Confecção de máscaras indígenas;

Ø Confecção de cocar;

Ø Confecção de maquete;

Ø Desenho, recorte e colagem com vários tipos de materiais da cultura indígena;

Ø Apresentação de uma música sobre o dia do índio;

4)  Materiais:

Ø Atividades da semana;

Ø Músicas sobre o Dia do Índio (Xuxa, Mara Maravilha);

Ø Urucum (pode ser substituído por colorau alimentício);

Ø Palha;

Ø Folhas secas;

5)  Avaliação:

Ø Relatório individual e coletivo referende ao desenvolvimento do aluno.

6) Culminância:

  

Apresentações no pátio em homenagem ao Dia do Índio.

Desenvolvido por: Blog Cantinho do Saber (Carolina) - http://cantinhodosaber.buscasulfluminense.com

Atividades 

 Lembranças:

 

Projeto Dia do Livro Infantil

18 de Abril

PROJETO “MONTEIRO LOBATO”

v  Introdução:

Monteiro Lobato foi, verdadeiramente, um dos grandes homens da história desse país. Grande escritor, celebrado por gerações e gerações de crianças por seu espetacular trabalho “O Sítio do Pica-pau Amarelo”, Lobato foi também um empreendedor. Além disso, através de todas as suas produções e realizações queria por que queria fazer com que o Brasil pudesse crescer desenvolver-se, ocupar um lugar de destaque mundial dos países.

Originário do interior de São Paulo, mais especificamente da cidade de Taubaté o escritor fez um pouco de tudo em sua vida. O que mais permanece na memória coletiva nacional é a sua forte ligação com as crianças. Proximidade e carinho conseguidos com o apoio da Narizinho, da Emília, do Visconde, do Pedrinho e dos demais personagens do Sítio. Em suas obras dedicadas às crianças, Lobato conseguiu verdadeiras façanhas como contar a história do mundo tornando-a divertida e atraente para os pequenos ou, ainda, falar de temas adultos e sérios de forma descontraída, como a questão do petróleo.

v  Justificativa:

Conhecer a obra de Monteiro Lobato deveria ser atividade básica programada por todas as escolas de nosso país. Conhecer o Sítio e seus personagens, desbravando as páginas escritas pelo Monteiro Lobato, é muito mais que um dever escolar, é um grande prazer e contribuição essencial para o nosso próprio sentimento. Lobato significa literatura de muita qualidade e história. Não ler suas obras significa abrir mão de livros que simbolizam nossa própria identidade. O sitio do Pica-pau amarelo foi uma maneira que nós, professoras do Pré II, encontramos para apresentar aos alunos esse maravilhoso escritor, desenvolvendo nos alunos a paixão pela leitura.

v  Problemática:

Nossos alunos gostam muito de historias e desenhos. Por isso resolvemos trabalhar, no mês do aniversario de Monteiro Lobato, as duas coisas: historias e desenhos. O desenho do Sitio do Pica-pau amarelo é um recurso que pretendemos usar para estimular ainda mais esse gosto das crianças Suas historias afloram ainda mais a criatividade das crianças.

v  Objetivos:

- Conhecer o escritor Monteiro Lobato, bem como suas obras:
- Criar nos alunos o hábito da leitura, através do contato com histórias;
- Despertar um ambiente prazeroso para a leitura, onde a própria criança pede e sente vontade;
- Proporcionar a socialização através de produção de textos orais junto aos colegas;
- Desenvolver interesse e atenção por músicas, leitura, histórias e escrita.

v  Desenvolvimento:

1. Apresentação do autor Monteiro Lobato:
- Biografia;
- Quebra-cabeça;
- Músicas.

2. Apresentação dos principais personagens e suas características:
- Músicas;
- Filmes;
- Cartazes;
- Dobraduras;
- Confecção de bonecos;
- Culinária;

3. Confecção de um livro gigante:
- Produção coletiva;

v  Culminância:

As professoras se caracterizarão de D. Benta e Tia Nastácia e contarão a historia do livro, criada pelos alunos do Pré II, para todas as turmas. Ao final receberão os bolinhos de chuva da tia Nastácia. As crianças do Pré II estarão vestidas de Emília (meninas) e Visconde de Sabugosa (meninos). A sala estará ornamentada para receber as crianças da escola num ambiente parecido com o Sitio do Pica-pau Amarelo. Serão recebidos com música, tema desta obra.

v  Conteúdos integrados:

v  Matemática: Seqüência numérica e quantificação;
Linguagem oral e escrita: Leitura, alfabeto e o próprio nome;
Natureza e sociedade: Alimentos e animais;

v  Avaliação:

Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora. O instrumento de avaliação será relatórios diários no caderno de planejamento das professoras e será passado aos pais no final do semestre através do portfólio.

v  Bibliografia:

Sites sobre educação;
Livro: Reinações de Narizinho
Dvd: Reino das águas claras
Revista: Professoras de educação infantil (abril 2006) 

Vídeos com apresentações para o 

Dia do Livro Infantil